名單更新|東莞東城區(qū)高二輔導(dǎo)班排名機(jī)構(gòu)推薦小編推薦科苑教育，對于高考成績已經(jīng)在本科段的學(xué)生，復(fù)讀后的成績增長會較少，通常在30分左右。成績在專科段且基礎(chǔ)較差的學(xué)生，復(fù)讀后的成績增長取決于個(gè)人的努力程度和復(fù)讀策略，結(jié)果可能不定。在正常情況下，絕大多數(shù)學(xué)生復(fù)讀一年，高考成績平均能提高三四十分。其中，有一兩成的復(fù)讀生的高考成績會突飛猛進(jìn)地提高，最多的能提高100分左右。然而，也有極少數(shù)學(xué)生成績保持不變或甚至下降，這可能是由于個(gè)人努力程度、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)整等方面的不足。

東莞藝考文化課沖刺培訓(xùn)班

【學(xué)校簡介】

科苑教育高考復(fù)讀班，于2009年創(chuàng)辦，是東莞市首家專業(yè)從事高考復(fù)讀、藝體文化沖刺訓(xùn)練的學(xué)校。科苑教育師資力量雄厚，高薪聘請資深高三把關(guān)教師，教師的平均教齡超20年；管理模式科學(xué)，采取“小班教學(xué)（每個(gè)班35人左右），全封閉半軍事化”的管理模式；教學(xué)水平高，通過分層教學(xué)、培優(yōu)輔差的方法，走出了一條“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的育人之路。

科苑教育底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)特色鮮明，老師兢兢業(yè)業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。學(xué)生學(xué)風(fēng)優(yōu)良，成績優(yōu)異。自創(chuàng)辦以來，已幫助一千多名復(fù)讀學(xué)子大幅度提高了高考成績，考上理想大學(xué)。科苑教育已成為廣大復(fù)讀學(xué)子理想的學(xué)校，逐步成長為東莞市知名的高考復(fù)讀品牌。

【近三年高考成績】

近三年來，科苑教育高考成績顯著，本科上線人數(shù)占比均在93%以上。其中孫畢愷、李勝、張子楊、陳迪等四十多位同學(xué)考上了暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)等名校。

【教學(xué)特色】

東莞藝考文化課沖刺培訓(xùn)班

【師資力量】

師資介紹東莞藝考文化課沖刺培訓(xùn)班

學(xué)校辦學(xué)以來碩果累累，2022屆復(fù)讀班再創(chuàng)輝煌，復(fù)讀班本科上線高達(dá)94.2%，平均提分73.8分，個(gè)人最多提分192分；2021屆，復(fù)讀班本科上線高達(dá)93.1%，理科平均提分98.5分，文科平均提分80.6分，個(gè)人最多提分205分；2020屆，復(fù)讀班本科上線高達(dá)95.3%，理科平均提分78.62分，文科平均提分75.86分，個(gè)人最多提分164分。

教師們兢兢業(yè)業(yè)，致力把科苑高考復(fù)讀班辦成特色鮮明、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、底蘊(yùn)深厚、成績卓越，具有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的復(fù)讀教育品牌。

高考作文為什么不允許寫詩歌？寫詩歌會不得分嗎？

為什么高考作文要求除詩歌外?如何細(xì)細(xì)的了解過語文試卷，就會發(fā)現(xiàn)很多的語文作文題目都有說明不允許出現(xiàn)詩歌體裁的作文。當(dāng)然也不是所有的考試都是這樣要求的，比如高考中除了浙江省，江蘇省和明令禁止說不允許詩歌以外，很多省份的高考作文都是文體不限，可以讓考生隨意發(fā)揮。敘述文，議論文，詩歌的文體都是可以的。

雖然說高考作文中沒有禁止寫詩歌，但還是不建議寫詩歌的，因?yàn)閷懺姼杼珮O端了，可以說是劍走偏鋒，對于一考定終身的高考來說，風(fēng)險(xiǎn)太大了，容易在評卷的時(shí)候翻車。這些年來高考寫詩歌的人也有，總得來說分?jǐn)?shù)都不太好，所以老師也都建議高考作文不要寫詩歌，最好寫議論文，得分高。

詩歌形式太過于飄逸和奔放，有點(diǎn)讓人琢磨不透，沒有一個(gè)規(guī)定的形式。不像議論文那樣，有著規(guī)定的套路，只要寫作文的人按照這個(gè)形式套進(jìn)去就可以得高分了。議論文可以說是新時(shí)代的八股文，把一切的東西都規(guī)定死了，只要遵守它的規(guī)定才能夠獲得改卷老師的青睞。

如果是寫詩歌，改卷的時(shí)候老師要怎么打分?沒有一個(gè)固定的得分點(diǎn)，老師也就只能按照個(gè)人的想法來打分，但是改卷的時(shí)候要通過好幾個(gè)老師的綜合得分來決定那篇文章可以拿多少分。這就很難統(tǒng)一分?jǐn)?shù)。

其次詩歌對于考生和老師的要求很高，一個(gè)考生想要在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)寫出一首完整的詩歌，還需要八百字是很難的，寫詩歌需要感情的醞釀，在考場的那種環(huán)境下，如何靜下心來進(jìn)行感情醞釀，寫出一首完美的詩歌。改卷老師也不都是品鑒詩歌的大師，閱卷的時(shí)間也不允許老師慢慢去體會，揣摩作者的詩歌，無法理解作者詩歌的寓意。在雙重的困難下，高考作文寫詩歌是有很大的風(fēng)險(xiǎn)。