如果孩子熱愛學(xué)習(xí)，但因?yàn)楦鞣N因素在學(xué)校里學(xué)習(xí)沒能達(dá)到自己的理想，可以去校外輔導(dǎo)班；否則沒必要 ，記得多有一個(gè)初三的孩子，家長對他要求非常高，但孩子實(shí)在不喜歡學(xué)習(xí) ，一讀書，他就打哈欠，補(bǔ)了不到倆月，就停了，這對老師學(xué)生就是互相折磨，補(bǔ)課有效果的通常是那些有弱科的孩子，理科或文科有短腿現(xiàn)象 ，這樣的補(bǔ)課是有效果的，高中生補(bǔ)課只是補(bǔ)充手段，孩子取得成績的關(guān)鍵還得依賴于學(xué)校教育。

1、博眾未來

2、學(xué)大教育

3、啟明青藍(lán)

4、君優(yōu)教育

5、思圖教育

6、新起點(diǎn)教育

7、博宇教育

8、博文教育

9、中科優(yōu)輔

10、樂思不凡

以上這些機(jī)構(gòu)排名不分先后，僅供參考！家長和學(xué)生自己要求補(bǔ)課的比例相當(dāng)大，兩項(xiàng)相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小學(xué)生的比例甚至超過了85%，現(xiàn)在的應(yīng)試教育，孩子起早貪黑加班加點(diǎn)，在學(xué)校每個(gè)知識(shí)點(diǎn)至少重復(fù)三遍以上，核心重點(diǎn)知識(shí)將訓(xùn)練五遍以上，如果你的孩子還需要補(bǔ)習(xí)，明顯的態(tài)度問題，態(tài)度不行補(bǔ)態(tài)度方法不行補(bǔ)方法知識(shí)不行補(bǔ)知識(shí)，不能錯(cuò)位，要對癥下藥。

1、博眾未來教育致力于為K12（kindergarten through twelfth grade）基礎(chǔ)教育學(xué)生提供高品質(zhì)一站式綜合綜合知識(shí)、思維、方法、規(guī)劃的全面輔導(dǎo)，滿足學(xué)生課上高效提升、課下有效吸收的一體化管理。指導(dǎo)家長做好學(xué)生志愿規(guī)劃、家庭教育等三位一體的內(nèi)外循環(huán)教育管理體制，頗受家長、學(xué)生信賴的中小幼課外輔導(dǎo)品牌。

2、2018年3月，在第十一屆中國管理科學(xué)大會(huì)中，博眾未來教育被提名為“2018年中國科技管理創(chuàng)新領(lǐng)軍企業(yè)”。2019年5月，在第二屆中國民辦教育領(lǐng)袖峰會(huì)中，被提名為“2019年中國民辦教育領(lǐng)袖聯(lián)盟常務(wù)理事單位”，同時(shí)被被提名為“2019年中國民辦教育創(chuàng)新示范單位”。教育理念：培養(yǎng)思維、關(guān)注心態(tài)、樹立科學(xué)人生觀企業(yè)愿景：好老師、好成績、好未來，做最受信賴的教育企業(yè)企業(yè)價(jià)值觀：成就家庭、用心做事、創(chuàng)新開拓。

3、博眾未來教育在多年的實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展中,不斷的進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)嗎,整理出了專屬于自己的一套教學(xué)方法,采取討論式的學(xué)習(xí)方法,增加學(xué)員對于課堂的融入性激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性,鍾孩子個(gè)性化的培養(yǎng)和差異化的學(xué)習(xí)。機(jī)構(gòu)教學(xué)在意學(xué)員們的思維的提升,通過趣味化的課堂和互動(dòng)性的教學(xué),幫助學(xué)員們進(jìn)行思維上的躍遷。采取90%傳授給他人、75%進(jìn)行實(shí)踐、50%討論、 30%演示的教學(xué)體驗(yàn)過程,幫助學(xué)員們更好的吸收知識(shí)。

高考理科600分以上人數(shù)破萬，文理一本線均有變化，你怎么看？

提出這種關(guān)于分?jǐn)?shù)線的問題，大多都是對高考志愿填報(bào)的參考，今年分?jǐn)?shù)線公布，文科一本線下降、理科一本線上升，很多人都提出了疑問，為什么今年分?jǐn)?shù)線有這樣的變化，分?jǐn)?shù)線的變化對志愿填報(bào)有沒有影響，有什么影響呢?

高考采用的卷型為全國卷三，采用全國卷的省份考生均反映比較難，網(wǎng)上對于三種全國卷卷型的難易程度和整體評價(jià)各盡不同，但最終隨著6月23日各省份的高考各批次控制分?jǐn)?shù)線來看，各省份的高考成績整體過渡形式良好，高分?jǐn)?shù)段考生人數(shù)依然呈現(xiàn)增加狀態(tài)，但由于部分省份的招生批次合并以及招生政策變化，高考文理科各批次的控制分?jǐn)?shù)線情況有了相應(yīng)減幅。

高考理科高考600分以上考生人數(shù)突破1萬人，文科本科一批批次控制分?jǐn)?shù)線相比下降15分，理科本科一批批次控制分?jǐn)?shù)線提升5分，這都屬于正常現(xiàn)象。各省份的高考各批次控制分?jǐn)?shù)線的制定，與當(dāng)年該省份的考生人數(shù)和招生錄取計(jì)劃人數(shù)等諸多因素相關(guān)，不僅僅是單純的考生人數(shù)增加的問題。

當(dāng)然，本科一批批次的控制分?jǐn)?shù)線也叫本科一批最低控制分?jǐn)?shù)線，主要是教育考試院根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃和考生成績，依據(jù)當(dāng)年的招生計(jì)劃人數(shù)來劃定。一般按照情況下都會(huì)做略高于招生計(jì)劃人數(shù)的1.1倍，按照考生高考成績的排序，從高到低的名次劃分到與招生計(jì)劃人數(shù)1.1倍的分?jǐn)?shù)線，這個(gè)分?jǐn)?shù)線也就是該批次中的最低控制分?jǐn)?shù)線。

高考成績情況和各批次控制分?jǐn)?shù)線情況統(tǒng)計(jì)變化，屬于正常現(xiàn)象，與全國其它省份的變化情況基本上一致。文科控制分?jǐn)?shù)線下降，說明文科考生人數(shù)增加，招生計(jì)劃人數(shù)增加，理科本科一批控制分?jǐn)?shù)線上升，在招生錄取計(jì)劃人數(shù)不變的情況下，說明考生整體高考成績比較高，高分?jǐn)?shù)段考生人數(shù)相應(yīng)提升。

高考文科671分以上共有54人，理科706分以上考生達(dá)53人;理科達(dá)600以上考生人數(shù)為10579人，文科達(dá)600分以上考生人數(shù)為2983人。理科達(dá)到本科一批分?jǐn)?shù)線的考生人數(shù)達(dá)33572人人，文科達(dá)到本科一批分?jǐn)?shù)線的考生人數(shù)為9822人。